ИСТОРИЯ ГРАФОЛОГИИ (Сводная таблица)
Из статьи Puente Balsells Mª L. Historia abreviada de los clásicos la grafología // Instituto de ciencias del grafismo. NÚM 8, 2008. p. 13-20.
КЛАССИЧЕСКИЕ АВТОРЫ
Аристотель (Aristóteles)/ Дионисий Галикарнасский (Dionisio de Halicarnaso )
Меандр (Meandro)/ Деметрий Фалерский (Demetrio Faléreo)
ПРЕД-ГРАФОЛОГИ
Хуан Уарте де Сан-Хуан (Juan Huarte de San Juan): «Исследование методов scienzias, где показаны различия в буквах, которые имеются у людей с отличной друг от друга гендерной принадлежностью» (1575).
Камило Бальдо (Camilo Baldo): «Как узнать природу и качества человека, взглянув на букву, которую он написал» (1620).



Прямая линия, которую Макс Пульвер символически разделил на прошлое, будущее, чувства, мышление и центр – саму Я-концепцию, послужила мощным толчком к дальнейшему развитию графологии. В своей работе он пишет: «Если предложить нарисовать прямую линию внутри белого пространства, субъект в бессознательной форме выражает уровень, на котором, прежде всего, он считает свое местоположение относительно гиперболы жизни (тема картинки нужна для того, чтобы заинтересованная сторона запечатлела прямую линию без необходимости выражать ее только лишь прямо)…»
Ученые Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (НИЯУ МИФИ) совместно с зарубежными коллегами, изучая биомеханику движения руки при письме и рисовании, разработали уникальный метод, который позволяет оценивать индивидуальные особенности (включая отклонения) скорости письма и давления, оказываемые карандашом или шариковой ручкой на бумагу. Результаты исследования опубликованы в журнале
Ученые обнаружили, что обучение рукописному письму является важнейшим инструментом для когнитивного развития, особенно для тренировки мозга с точки зрения «специализации по областям мозга», то есть оптимальной производительности. Благодаря обучению письму курсивом, мозг развивает специализацию в областях, которые объединяют ощущения, управление движением и мышление. В отличие от набора текста на клавиатуре и визуальной практики, согласно исследованиям МРТ, различные области мозга совместно активируются во время обучения рукописному письму. 




